Archivo para la categoría Artículos

Nuestra mirada en torno a la prevención

Este tiempo complejo en el que vivimos nos trae también nuevos desafíos alrededor del concepto de prevención en salud mental, ya que la complejidad de nuestras sociedades propone como causales de los desórdenes mentales a una serie de factores que interactúan, una policausalidad, como planteara Pichón Riviere.

Es por esto que si bien el detenimiento del aprendizaje se produce en el ámbito familiar y en la interacción de sus componentes, produciendo diferentes desfasajes en la estructuración del psiquismo pòr un lado, y en las formas de vinculación por el otro, no podemos dejar de lado que los grupos primarios están inmersos en un contexto social que puede, o bien generar estas disfunciones, o bien agravar las ya existentes.

Una sociedad de la incertidumbre en lo social, en lo político y en lo económico somete al sujeto a una situación de estrés similar o superior a la que pueder generar una situación de catástrofe con su consiguiente consecuencia postraumática.

Parte de esta incertidumbre aparece en el interjuego de un perverso mecanismo social de inclusión-exclusión, y en una lógica consumista que somete al sujeto a una serie de carencias que de a poco van deteriorando los parámetros que determinan un buen nivel de salud.

Creemos que para poder actuar en el área de la prevención debemos comprender una serie de procesos y factores múltiples que requieren un análisis desde diferentes ópticas.

Pero no solamente conocer estor múltiples factores sino, fundamentalmente, comenzar a modificar el sentido de las intervenciones, no para restaurar espacios que volverán a estar carentes de parámetros mínimos para conservar la salud,(el momento previo a la crisis produce la crisis) sino el de crear espacios con un nuevo sentido (totalmente diferentes al momento previo a la crisis), cosa que será posible si el operador tiene una visión diferente que pueda transmitir en sus intervenciones.

Un enfoque transdisciplinario permite comprender esta compleja situación multidimensionalmente, y al mismo tiempo, la mirada humanizante, desde la comprensión de un modelo humanizante de sociedad, permite trabajar una nueva impronta en la grupalidad.

La construcción de capital humano y capital social es fundamental para encarar las situaciones que la sociedad nos plantea desde un enfoque de salud que construya salud, opuesto a un modelo de salud que vuelva a construir enfermedad.

Anuncios

Deja un comentario

Carl Jung: Arquetipos

,

6 comentarios

Será posible un mundo no excluyente?

por Antonio Elizalde Hevia

Publicado originalmente en :http://www.economiasolidaria.net

Un niño de 11 años murió ayer en las afueras de la capital argentina tras dispararse un tiro en la sien por no haber realizado su tarea escolar. “Papá, lo hice por no haber hecho los deberes y por tener una familia que no merezco. Los amo a todos”, dijo el menor en una carta de despedida. El pequeño, cuyo nombre no se reveló por razones legales, se suicidó en su casa de Lomas de Zamora, al sur de Buenos Aires, con una pistola de su padre al culminar las dos semanas de vacación invernal.
(Agencia EFE, 5 de agosto de 199 8)

En un pueblo llamado Tristeza, todos los días mataban gente, secuestraban niños y otras cosas muy trágicas, por eso se le puso ese nombre. En ese pueblo había un grupo de niños el cual el mayor era el líder y se llamaba Pedro.
Un día como era de costumbre se presentó una guerra entre guerrilla y ejército. La gente salía de sus casas corriendo y gritando con sus niños, dejaban en sus casas las cosas materiales porque ellos sólo querían salvar su vida.
Un grupo de niños había hecho un pacto de amigos que decía que no se iban a separar nunca. Pero en esa ocasión muchos de ellos salieron a buscar fortuna con sus padres. De este grupo sólo quedó Pedro y su mejor amigo Diego.
La guerra seguía y en un momento Pedro y Diego salieron corriendo por la mitad de una calle muy angosta en donde más se concentraba la guerra. Una bala pasó volando y le cayó en el pecho a Pedro. Al instante cayó y lo único que dijo fue: Qué bueno sería morir de viejo y no por las balas de la violencia.
(Javier Fernando Ramírez López, niño colombiano de 10 años de edad) Leer el resto de esta entrada »

, ,

Deja un comentario

Alucinación del docente?, no, trampa real

Reportaje original en http://www.moffatt.com.ar

ALFREDO MOFFATT    Reportaje de Héctor González

Revista “La educación en nuestras manos” de SUTEBA

¿Cómo ve la problemática de la vio­lencia en la escuela?

Alfredo Moffatt: El mundo ha per­dido posibilidades de simbolización, es decir de acuerdos, de proyectos, que es lo que hace que el hombre sea distinto del animal. Es un mundo des-simbolizado, en el sentido de que vale más la acción que la palabra. La palabra es­tá devaluada, nadie cree en ella, entonces lo que sucede son acciones agresivas, desconcertantes.

El humano pertenece a dos sistemas. Uno es el sistema del cuerpo y sus acciones como pelearse, hacer el amor, el trabajo físico. Son cosas que tienen que ver con los movimientos. Las situa­ciones angustiantes muchas veces dan lugar, especialmente en la adolescen­cia, a un comportamiento donde esa angustia sale, se expresa a través del mundo corporal, sobre todo como violencia. La otra na­turaleza del hombre es que tiene men­te, capacidad de simbolización. Son naturalezas, sistemas distintos. Leer el resto de esta entrada »

, ,

Deja un comentario

Deshumanización: Las críticas de Freire al sistema capitalista

Material Original del site http://educacion.idoneos.com/

Freire señala la “deshumanización” como consecuencia de la opresión. Esta, afecta no solamente a los oprimidos sino también a aquellos que oprimen.

La violencia ejercida por los opresores, tarde o temprano, genera alguna reacción por parte de los oprimidos, y estos, generalmente anhelan convertirse en opresores de sus ex – opresores. Sin embargo, los oprimidos tienen para sí el desafío de transformarse en los restauradores de la libertad de ambos. Leer el resto de esta entrada »

,

1 comentario

A %d blogueros les gusta esto: